Evaluación
El objetivo de este proyecto es para que profundices en las causas y
efectos de la Guerra Civil en la sociedad estadounidense. Los estudiantes
serán evaluados mediante rúbrica.
Los criterios de evaluación son:
o
Comprensión y dominio del rol asignado
o
Contenido
o
Originalidad
o
Requisitos
o
Cooperación del grupo
o
Borrador
o
Trabajo en grupo y cantidad de trabajo
RubiStar |
|
Rúbrica hecha usando: RubiStar (
http://rubistar.4teachers.org ) |
|
Criterio |
Ejemplar |
Efectivo |
Desarrollo |
Inicio |
Comprensión y dominio del rol asignado 15 puntos |
Contenido bien organizado usando títulos y
listas para agrupar el material relacionado. 15 |
Usó títulos y listas para organizar, pero
la organización en conjunto de tópicos aparenta inconsistencia
en algunas partes. 13 |
La mayor parte del contenido está organizado
lógicamente y usó algunos títulos y listas para
organizar. 7 |
La organización no estuvo clara o fue
lógica. Sólo muchos hechos. 1 |
Contenido 25 puntos |
Cubre los temas a profundidad con detalles y ejemplos.
El conocimiento del tema es excelente. 25 |
Incluye conocimiento parcial sobre el tema. Presenta
buen contenido. 22 |
Incluye información básica sobre el tema,
pero tiene 1-2 errores en los hechos. 19 |
El contenido es mínimo y tiene varios (3+)
errores en los hechos. 3 |
Originalidad 10 puntos |
El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son
creativas e ingeniosas. 10 |
El producto muestra originalidad. El trabajo demuestra el
uso de nuevas ideas y de perspicacia. 8 |
El producto demuestra cierta originalidad. Usa ideas de
otras personas (dándoles crédito), pero no hay casi evidencia
de ideas originales. 4 |
Usa ideas de otras personas, pero no les da
crédito. 1 |
Requisitos 10 puntos |
Cumplió con todos los requisitos. Excedió
las expectativas. 10 |
Todos los requisitos fueron cumplidos. 8 |
No cumple satisfactoriamente con un requisito. 4 |
Más de un requisito no fue cumplido
satisfactoriamente. 1 |
Borrador 5 puntos |
Se trajo el borrador de la presentación en la
fecha de vencimiento. El estudiante comparte con sus compañeros y hace
una redacción extensa basada en la reacción de éstos. 5 |
Se trajo el borrador en la fecha de vencimiento. El estudiante
comparte con los compañeros y éstos hacen las ediciones. 4 |
Provee una redacción y/o edición de los
compañeros, pero el borrador no estaba listo para ser editado. 2 |
El borrador no está listo para editar y no participa
en el repaso del borrador de sus compañeros. 1 |
Presentación en PowerPoint 25 puntos |
Ilustra los
conceptos claramente en forma interesante, los desarrolla y presenta mediante
el uso de evidencias contun-dentes y constatables. |
Relativamente interesante; presentada con bastante
propiedad y evidencias constatables. |
Algunos problemas en la presentación, pero fue
capaz de mantener el interés de la audiencia mostrando algunas
evidencias constatables. |
Mal presentada y no logró la atención de
la audiencia ni presenta evidencias constatables. |
Trabajo en grupo y cantidad de trabajo 10 puntos Total: 100 puntos |
La cantidad de trabajo es dividida equitativamente y
compartida por todos los miembros del grupo. Los miembros contribuyen realizando múltiples funciones
para cumplir la tarea. 10 |
La cantidad de trabajo es dividida y compartida
equitativamente entre los miembros del equipo. 8 |
Una persona en el grupo no hizo su parte del trabajo. 4 |
Varias personas en el grupo no hicieron su parte del
trabajo. 1 |
©
2004, 2003, 2002, 2001 High
Plains Regional Technology in Education Consortium HPR*TEC |
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