Evaluación
El objetivo de este proyecto es para que profundices en las causas y
efectos de la Guerra Civil en la sociedad estadounidense. Los estudiantes
serán evaluados mediante rúbrica.
Los criterios de evaluación son:
o
Comprensión y dominio del rol asignado
o
Contenido
o
Originalidad
o
Requisitos
o
Cooperación del grupo
o
Borrador
o
Trabajo en grupo y cantidad de trabajo
RubiStar
|
|
Rúbrica hecha usando: RubiStar ( http://rubistar.4teachers.org ) |
|
Criterio |
Ejemplar |
Efectivo |
Desarrollo |
Inicio |
Comprensión
y dominio del rol asignado 15 puntos |
Contenido bien
organizado usando títulos y listas para agrupar el material
relacionado. 15 |
Usó
títulos y listas para organizar, pero la organización en
conjunto de tópicos aparenta inconsistencia en algunas partes. 13 |
La mayor parte
del contenido está organizado lógicamente y usó algunos
títulos y listas para organizar. 7 |
La
organización no estuvo clara o fue lógica. Sólo muchos
hechos. 1 |
Contenido 25 puntos |
Cubre los
temas a profundidad con detalles y ejemplos. El conocimiento del tema es
excelente. 25 |
Incluye
conocimiento parcial sobre el tema. Presenta buen contenido. 22 |
Incluye
información básica sobre el tema, pero tiene 1-2 errores en los
hechos. 19 |
El contenido
es mínimo y tiene varios (3+) errores en los hechos. 3 |
Originalidad 10 puntos |
El producto
demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas. 10 |
El producto
muestra originalidad. El trabajo demuestra el uso de nuevas ideas y de
perspicacia. 8 |
El producto
demuestra cierta originalidad. Usa ideas de otras personas (dándoles
crédito), pero no hay casi evidencia de ideas originales. 4 |
Usa ideas de
otras personas, pero no les da crédito. 1 |
Requisitos 10 puntos |
Cumplió
con todos los requisitos. Excedió las expectativas. 10 |
Todos los
requisitos fueron cumplidos. 8 |
No cumple
satisfactoriamente con un requisito. 4 |
Más de
un requisito no fue cumplido satisfactoriamente. 1 |
Borrador 5 puntos |
Se trajo el
borrador de la presentación en la fecha de vencimiento. El estudiante
comparte con sus compañeros y hace una redacción extensa basada
en la reacción de éstos. 5 |
Se trajo el
borrador en la fecha de vencimiento. El estudiante comparte con los
compañeros y éstos hacen las ediciones. 4 |
Provee una
redacción y/o edición de los compañeros, pero el
borrador no estaba listo para ser editado. 2 |
El borrador no
está listo para editar y no participa en el repaso del borrador de sus
compañeros. 1 |
Presentación
en PowerPoint 25 puntos |
Ilustra los conceptos claramente en forma
interesante, los desarrolla y presenta mediante el uso de evidencias contun-dentes y constatables. |
Relativamente
interesante; presentada con bastante propiedad y evidencias constatables. |
Algunos
problemas en la presentación, pero fue capaz de mantener el
interés de la audiencia mostrando algunas evidencias constatables. |
Mal presentada
y no logró la atención de la audiencia ni presenta evidencias
constatables. |
Trabajo en
grupo y cantidad de trabajo 10 puntos Total:
100 puntos |
La cantidad de
trabajo es dividida equitativamente y compartida por todos los miembros del
grupo. Los miembros contribuyen
realizando múltiples funciones para cumplir la tarea. 10 |
La cantidad de
trabajo es dividida y compartida equitativamente entre los miembros del
equipo. 8 |
Una persona en
el grupo no hizo su parte del trabajo. 4 |
Varias
personas en el grupo no hicieron su parte del trabajo. 1 |
©
2004, 2003, 2002, 2001 High
Plains Regional Technology in Education Consortium HPR*TEC |
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